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来凤县革勒车乡:远教“三变”开创服务党员群众新局面

  发表日期:2013年7月23日   出处:来稿选登    作者:滕艳平     【编辑录入:djzx
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革勒车乡积极深化远程教育“双创双争”活动,通过加强教育培训、严格管理维护、促进学用结合等方式,以“三变”不断提高服务党员干部群众的水平。

一是变“课堂培训”为“现身说法”,增强实效性。在抓好“看”的同时,注意抓好“听”,注重教育的针对性,内容的实效性,对象的广泛性,挑选一些在远程教育中学用效果明显的致富能手、产业大户,走进课堂面对面地同广大党员干部群众进行交流,讲述亲身经历,传授致富经验,充分调动党员干部和群众的学习积极性。

二是变“单一式”为“交流式”,突出互动性。调整课程设置,优化站点硬件资源。把视频课堂、培训班的授课内容分门别类,将内容相关的课程整合在一起,安排半天或者一天集中学习。随到随学,提供充分的时间让党员群众相互交流、相互讨论,从而避免了以往远教学习的单一性,促进了学习效果。在秋收农忙时期,改变以往在培训室固定学习收看的模式,组织一批技术精、懂经营、会管理的专业技术人员、农业大户、致富带头人等学习“时令”农业技术,成立农业特派员小分队,举办“田间课堂”,将农业急需技术送到乡间邻里、田间地头。手把手传技术,心贴心搞服务,当场解决生产生活中的困难问题。通过理性和感性的结合,学起来简单、做起来容易,很快地把学到的知识应用到实际中去,真正变学知识为送知识,既起到了利用远教技术致富的作用,又拉近了邻里关系。

三是变“主导学”为“引导学”,加强能动性。学是基础,用是根本。乡远教办创新收看模式,加大对招商信息、科技信息、供求信息和实用技术的收集整理和课件制作力度,及时分类提供给各村,加快信息成果转化,从学用转化的角度引导党员群众学习,使他们切实认识到远教发家的希望,尝到远教致富的甜头,从而大大增强了远教工作的吸引力、感染力和渗透力。真正实现了远程教育党员群众“喜欢看、看得懂、用得上”。(中共来凤县委组织部  滕艳平)





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